Der, die, das – was? Verkehrte Welt im Deutschunterricht: An einer Mittelschule im Bezirk Melk sollen ausgerechnet die Schüler ihrer neuen Deutschlehrerin bei den Artikeln helfen. Eltern schlagen Alarm, die Bildungsdirektion kündigt eine Überprüfung an.
Die Rede- und Vortragsfreiheit sieht Norbert Weidner an deutschsprachigen Hochschulen zunehmend unter Druck. Er fordert politische Veränderungen, die nichtlinken Studenten und Referenten wieder freie Debatten ermöglichen sollen.
Kindergärten sind mehr als Betreuungsorte: Hier entscheidet sich, ob Bildung, Sprache und kulturelle Bindung vermittelt werden. Wie könnte ein tragfähiges Fundament für die Elementarpädagogik aussehen?
Österreichs Hochschulen sind international gefragt – doch die Kosten dafür trägt nicht selten der heimische Steuerzahler, ohne langfristig davon zu profitieren. Elisabeth Dieringer zeigt, wie sich der Zugang begrenzen ließe, ohne mit dem EU-Recht in Konflikt zu geraten.
Warum bleiben viele Menschen trotz wahrgenommener gesellschaftlicher Probleme politisch passiv, und welche Rolle spielen Identität, Gemeinschaft und persönliches Engagement dabei? Im Interview erläutert Maximilian Märkl seine Sicht auf Aktivismus, Remigration und die Zukunft Deutschlands.
Die Debatte um Schul- oder Bildungspflicht dreht sich nicht um die Frage staatlicher Verantwortung, sondern um die Grenzen staatlicher Macht im Bildungswesen. Andreas Schnebel plädiert für Bildungsfreiheit unter staatlicher Aufsicht statt eines staatlichen Bildungsmonopols.
Mit ihrer Kritik am ideologisch überformten Bildungswesen trifft die AfD einen wunden Punkt, mit der Forderung nach Abschaffung der Schulpflicht schießt sie jedoch über das Ziel hinaus. Mike Gutsing warnt vor der Aufgabe staatlicher Bildungsverantwortung.
Thüringens Ministerpräsident Mario Voigt wirbt in Indien um sogenannte Fachkräfte für den Freistaat. Die Reise steht im Zeichen der zunehmend auf Zuwanderung aus Drittstaaten ausgerichteten Arbeitsmarktpolitik.
Während die EU neue Wege für die Arbeitsmigration aus Bangladesch ebnet, warnen Behörden und sogar Regierungsvertreter immer häufiger vor gefälschten Abschlüssen, manipulierten Zertifikaten und massiven Qualitätsproblemen im Bildungssystem des Landes.
Viele der außerordentlichen Volksschüler in Oberösterreich besitzen die österreichische Staatsbürgerschaft, können dem Unterricht sprachlich aber dennoch kaum folgen. Die Debatte um Integration, Deutschförderung und Verantwortung verschärft sich.
